Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa

 

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0

Jak podaje oficjalna strona internetowa NPRCz: “Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021–2025 jest kolejną edycją wieloletniego programu, nakierowanego na wzmocnienie czytelnictwa w Polsce oraz modernizację bibliotek”.

W tym roku dołączyliśmy do beneficjentów Programu, pozyskując dofinansowanie w kwocie 5000 zł (z czego 1000 zł stanowi wkład własny gminy Stryszawa) na zakup nowości wydawniczych oraz realizację zadań promujących w naszej szkole czytelnictwo.

Wzmocnione działania zachęcające uczniów do czytania będą trwały cały rok kalendarzowy. Harmonogram Programu zakłada zakup wartościowych książek, szereg konkursów, projektów, zajęć warsztatowych, prelekcje dla rodziców na temat wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży oraz organizację imprezy czytelniczej z aktywnym udziałem uczniów.

Jeszcze w marcu opracujemy listę książek do zakupu - w oparciu o ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców oraz rekomendacje Suskiej Biblioteki Publicznej, Biblioteki Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Oprac. Mariola Binek-Wosinek

Wrzesień z NPRCZ

Rok szkolny 2024/25 rozpoczął się w bibliotece, w której przeprowadzono generalny remont podłogi, ścian i oświetlenia. Zakupiono nowe wyposażenie: regały, biurka, fotele, ladę do wypożyczania, półkę na nowości, szafki oraz oblegane przez uczniów w czasie przerw kanapy do kącika czytelniczego.

Zmienił się również księgozbiór biblioteki. Dzięki realizacji “Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa” za kwotę 4500 zł zakupiono 224 woluminy (lista zakupionych książek), wśród których przeważają nowości wydawnicze dla dzieci i młodzieży z dziedziny literatury pięknej oraz literatury popularnonaukowej.

W ramach NPRCz we wrześniu zorganizowano następujące działania propagujące czytelnictwo:

- Udział w ogólnopolskiej akcji “Narodowe Czytanie”, podczas której 25 lektorów czytało fragmenty “Kordiana” Juliusza Słowackiego.Konkurs plastyczny (z nagrodami książkowymi) związany tematycznie z “Kordianem” - “Wolność to dla mnie…”

- Przedstawienie na zebraniach z rodzicami prezentacji dotyczącej wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży.

- Prezentacja nowości wydawniczych.

- Wizyta uczniów klas VI-VIII w Suskiej Bibliotece Publicznej.

- Wyjazd uczniów klas VI-VIII na spektakl “Najprzedniejsze historie biblijne”.

- Pasowanie uczniów klasy I na czytelników.

- Związane z “Ogólnopolskim Dniem Głośnego Czytania” wydarzenie promującego czytelnictwo dla wszystkich uczniów szkoły i z ich aktywnym udziałem:

- głośne czytanie przez uczniów z klas II-VIII fragmentów wybranych z książek zakupionych w ramach NPRCz;

- konkurs plastyczny (z nagrodami książkowymi) dla uczniów klasy I - “Ilustracja do ulubionej książki”,

- konkurs plastyczny (z nagrodami książkowymi) dla uczniów klasy II - “Ilustracja do “Asiuni” Janiny Porazińskiej”,

- konkurs plastyczny (z nagrodami książkowymi) dla uczniów klasy III - “Ilustracja do ulubionej książki”,

- konkurs plastyczny (z nagrodami książkowymi) dla uczniów klas IV-VIII - “Reklama ulubionej książki”.

Opracowanie: Mariola Binek-Wosinek

Projekt edukacyjny w klasie I

        Uczniowie klasy I uczestniczyli w programie edukacyjnym realizowanym w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Na zajęciach wykorzystana została pozycja z zasobów biblioteki szkolnej o tytule ,,Przygody z nauką. Cytryna” autorstwa Cécile Jugla i Jacka Guichard’a. Książka ta bardzo zaciekawiła dzieci, ponieważ napisana jest prostym i zrozumiałym dla nich językiem. W opisywanych doświadczeniach wykorzystywane są materiały dostępne dla wszystkich dzieci, można wykonać je w domu przy niewielkiej pomocy osób dorosłych. 

Na samym początku zajęć uczniowie przy pomocy dotyku odgadli co będzie tematem lekcji. Chętne osoby skosztowały przygotowane kawałki cytryny i określiły jej smak. Następnie wraz
z nauczycielem omówiły budowę książki – opowiedziały jakie informacje znajdują się na okładce, odnalazły spis treści i odczytały tytuły poszczególnych rozdziałów, samodzielnie przeczytały tytuł i przy pomocy nauczyciela poznały nazwisko ilustratora. Następnie w mniejszych grupach starały się odpowiedzieć na podstawowe pytania dotyczące cytryny, wykorzystując do tego przygotowane karty. Określiły kształt jaki ma cytryna, jej kolor, przybliżoną wagę, opowiedziały w jaki sposób rośnie cytryna i które inne owoce są z nią spokrewnione. Uczniowie zapoznali się także z pojęciem ,,cytrusy” i nazwali owoce, które do tej rodziny należą. 

Wybrani uczniowie odczytywali informacje dotyczące omawianych doświadczeń. Poznali także nazwy takich zjawisk chemicznych jak karmelizacja i utlenianie. Dzięki prostym opisom w książce szybko zrozumieli na czym owe zjawiska polegają. Następnie podzieleni zostali na 6 grup i wykonali jedno z przedstawionych w książce doświadczeń – zapisali tajną wiadomość przy pomocy patyczków do uszu i soku z cytryny. Nauczyciel podgrzał kartki każdej z grup żelazkiem i w ten sposób pozostali uczniowie mogli odczytać zakodowaną wiadomość. 

Dzieciom bardzo podobały się przeprowadzone zajęcia. Na pewno niejednokrotnie skorzystają z omawianej na zajęciach pozycji książkowej. 

Opracowała: Anna Jończyk 

Sprawozdanie_-_narodowy_program_rozwoju_czytelnictwa.docx.pdf